台灣ㄟ好老師

今年寒假，我們來個縫工課，一方面希望孩子能熟練基礎縫工，另一方面也為夏令營進階課程做暖身。

除了孩子必須在一段時間內專注在針、線遊走之間，這點讓我比較掙扎之外(擔心孩子的視力問題)，

我覺得孩子真要學點基礎縫工。

不過，每隔一段時間我會請孩子做做眼睛操，好舒緩一下。

在手作的過程中，
享受一個人靜靜的專注當下；
放輕鬆平日疲累的身軀；
將思路做個轉換；
不被干擾的與自己相處。

再次整理一下教案，越驚覺在縫工課程中，孩子學習到的，不會只是縫縫補補呢~

在一天的基礎縫工課程中，我們必須達到甚麼目標？

0、認識縫工、基本工具、如何取適合長度的線？剪刀的正確使用

1、會打結、確實收針。

2、平針縫(粗、細)、回針縫、毛邊縫、(藏針縫)

3、簡單杯墊(不織布);畫紙板、描繪、剪裁、縫製

4、自由創作

別小看『打結』，孩子呼嚨打個結，結果，『結』與線頭離的遠遠的，很不美觀。

平針縫，縫著縫著，針該從正面出來的，卻從正面下去，線拐到了，只好重來。

平針縫為了縫得工整，幫孩子們畫好一條直線。卻縫得歪歪扭扭，我說：『拆線，重來！』

『拆線』也變成課程之一了~

在縫工課程中，我觀察到：

1、孩子很高的學習動機與期待。

2、由於我準備的工具只有一副，因此，孩子在課程進行中必須有秩序感、

      物歸原處、正確使用、以及學習等待。過程中，孩子也自己醞釀出解決問題的策略、

      以及時間做最佳化的運用。

3、看到自己的作品活生生的從無到有，從一塊布，透過設計、剪裁、縫工，到作品完整呈現，有滿滿的喜悅與成就感。

4、縫得歪歪扭扭的，我說：『你不會想保留一個這麼草率、缺乏美感的作品的啦，拆線重逢吧。』孩子們聽懂了，

      後來有的會自己覺得不合意就自行拆線重來。

5、為讓作品出色，孩子必須學著配色。不同顏色的布？搭配甚麼顏色的線？該用甚麼針法？

      不同的排列組合，迸發出各有風味的作品，縫工的趣味自在其中，美學的因素融合其內。

6、在自由創作的部分，孩子天馬行空，當然有一大部分是目前技術上還無法到達的(用想的比較快)。

      不過透過引導、調整，再加上一個小工法，孩子做出自己的作品，開心極了！

7、在畫樣板的過程中，數學派上用場了：倍數、留縫份要計算寬度、...耐住性子想數學。

8、我告訴孩子，縫工是門優雅的藝術。過程中，教室裡撥放悠揚的樂曲，孩子們慢條斯理的學習、思考、設計、分享。

這一次的基礎縫工，算是小試身手。

看著孩子的展現與投入，我想，真的可以準備醞釀下一個階段的課程囉~

拭目以待...

雖然這次初階課程只用不織布，

但是，讓我們一步一步慢慢來，不久的將來，讓美美的布料展現她獨

特的風貌吧！