當您陪同孩子查詢教育部重編國語辭典，赫然見「尷尬」一詞注音「ㄍㄢ ㄍㄚˋ」又音「ㄐ丨ㄢ ㄐ丨ㄝˋ」時（請見下圖），是否也頓時不知所措？這個突如其來的「又音」，讓新聞媒體爭相報導，進而掀起一番網路論戰，各方輿論不斷。但其實，這是進行一場語文思辨的最佳時機。
（上圖截自教育部重編國語辭典修訂本）
- 3月 19 週日 201723:41
漢帝國語文講堂：ㄍㄢ ㄍㄚˋ？ ㄐ丨ㄢ ㄐ丨ㄝˋ？傻傻分不清楚？
當您陪同孩子查詢教育部重編國語辭典，赫然見「尷尬」一詞注音「ㄍㄢ ㄍㄚˋ」又音「ㄐ丨ㄢ ㄐ丨ㄝˋ」時（請見下圖），是否也頓時不知所措？這個突如其來的「又音」，讓新聞媒體爭相報導，進而掀起一番網路論戰，各方輿論不斷。但其實，這是進行一場語文思辨的最佳時機。
（上圖截自教育部重編國語辭典修訂本）
- 12月 01 週四 201614:39
【漢帝語文小講堂：經典閱讀的必要張力】
【漢帝語文小講堂：經典閱讀的必要張力】
近代美國科學哲學家孔恩（Thomas S. Kuhn）在〈必要的張力：科學研究中的傳統與創新〉中指出，科學的發現，既需要發散思維即對於傳統具有突破性的創新思維，又必須有向心思維即深入傳統的思維。孔恩講的是科學發展的要求，其實對於語文學習的發展來說，這幾乎是同樣適用的。
近代美國科學哲學家孔恩（Thomas S. Kuhn）在〈必要的張力：科學研究中的傳統與創新〉中指出，科學的發現，既需要發散思維即對於傳統具有突破性的創新思維，又必須有向心思維即深入傳統的思維。孔恩講的是科學發展的要求，其實對於語文學習的發展來說，這幾乎是同樣適用的。
- 11月 21 週一 201617:54
【漢帝語文小講堂：一個被誤用千年的成語】
源自先秦文獻中的成語，為了因應社會語言發展與使用者的需求，常常約定俗成，使得部分流傳至今的成語在語音、形式或語義上展生了改變。其中，尤以古今語義的改變，最容易造成今人使用成語時的困擾與誤解。例如，典出於《左傳》的成語「予取予求」，最初被誤釋「從我取，從我求」，後人又再誤解為「任意索取」而流傳至今。其實，按《左傳》原文與上古漢語語法，「予取予求」應解釋為「我只取我要求的」，與現代人的使用方式相去甚遠呢！
- 12月 11 週五 201520:11
認得幾個字?
下午的小學堂主題課時光，原來要帶孩子前往圖書館上閱讀課。但一出大門，天空飄著微微毛雨，現場老師短暫交談過後，直接將課程改成原來雨天備案的[認識街頭巷尾的商店]和[透過這些商店認識字]。所以小光再一次化身為小一二學生，以一種學習的眼神，跟著阿湘老師來一趟[踩街文字課]。
- 11月 13 週五 201522:00
為什麼要旅行？
文：Lynn
去年暑假記錄孩子旅行的文章，一直壓在箱底。先回顧一下去年暑假與孩子一起經歷的旅行...
==================::==========:
2014暑假的『行腳天下』四天兩夜，
我們要旅行到新竹﹑台中。
『老師，你確定要我們帶路？』
發下事前準備的google導航地圖，孩子們選擇自己想要專注的路線。
師：研究一下地圖吧！
（有小孩還在事不關己的狀況外）
師：『很好，大部份孩子開始研究路線圖了。有準備是好的，到時候近10個人盯著你看，就不會倉皇失措了。』
（嘻嘻，有人終於願意開始認真了…）
去年暑假記錄孩子旅行的文章，一直壓在箱底。先回顧一下去年暑假與孩子一起經歷的旅行...
==================::==========:
2014暑假的『行腳天下』四天兩夜，
(要巴比媽咪放心，行前說明可不能馬虎啊~)
我們要旅行到新竹﹑台中。
『老師，你確定要我們帶路？』
發下事前準備的google導航地圖，孩子們選擇自己想要專注的路線。
師：研究一下地圖吧！
（有小孩還在事不關己的狀況外）
師：『很好，大部份孩子開始研究路線圖了。有準備是好的，到時候近10個人盯著你看，就不會倉皇失措了。』
（嘻嘻，有人終於願意開始認真了…）
- 10月 30 週五 201522:57
為什麼孔雀東南飛？
「為什麼孔雀東南飛？」
周六的國小語文與閱讀精修班，介紹到漢代敘事詩〈孔雀東南飛〉，當下靈機一動問了孩子：「為什麼孔雀東南飛？而不是往其他方向？」
周六的國小語文與閱讀精修班，介紹到漢代敘事詩〈孔雀東南飛〉，當下靈機一動問了孩子：「為什麼孔雀東南飛？而不是往其他方向？」
- 10月 24 週六 201512:00
漢帝中大學堂新兵招幕
親愛的家長您好！
時序已入秋，家中寶貝在新學年的生活中，是否面臨新的問題與挑戰？
- 10月 23 週五 201523:11
『超前進度』的意義是甚麼？
文：Lynn
在教學現場，我不喜歡談『超前進度』。
