當您陪同孩子查詢教育部重編國語辭典，赫然見「尷尬」一詞注音「ㄍㄢ ㄍㄚˋ」又音「ㄐ丨ㄢ ㄐ丨ㄝˋ」時（請見下圖），是否也頓時不知所措？這個突如其來的「又音」，讓新聞媒體爭相報導，進而掀起一番網路論戰，各方輿論不斷。但其實，這是進行一場語文思辨的最佳時機。
（上圖截自教育部重編國語辭典修訂本）
- Mar 19 Sun 2017 23:41
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漢帝國語文講堂：ㄍㄢ ㄍㄚˋ？ ㄐ丨ㄢ ㄐ丨ㄝˋ？傻傻分不清楚？
當您陪同孩子查詢教育部重編國語辭典，赫然見「尷尬」一詞注音「ㄍㄢ ㄍㄚˋ」又音「ㄐ丨ㄢ ㄐ丨ㄝˋ」時（請見下圖），是否也頓時不知所措？這個突如其來的「又音」，讓新聞媒體爭相報導，進而掀起一番網路論戰，各方輿論不斷。但其實，這是進行一場語文思辨的最佳時機。
（上圖截自教育部重編國語辭典修訂本）
- Dec 01 Thu 2016 14:39
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【漢帝語文小講堂：經典閱讀的必要張力】
【漢帝語文小講堂：經典閱讀的必要張力】
近代美國科學哲學家孔恩（Thomas S. Kuhn）在〈必要的張力：科學研究中的傳統與創新〉中指出，科學的發現，既需要發散思維即對於傳統具有突破性的創新思維，又必須有向心思維即深入傳統的思維。孔恩講的是科學發展的要求，其實對於語文學習的發展來說，這幾乎是同樣適用的。
近代美國科學哲學家孔恩（Thomas S. Kuhn）在〈必要的張力：科學研究中的傳統與創新〉中指出，科學的發現，既需要發散思維即對於傳統具有突破性的創新思維，又必須有向心思維即深入傳統的思維。孔恩講的是科學發展的要求，其實對於語文學習的發展來說，這幾乎是同樣適用的。
- Nov 21 Mon 2016 17:54
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【漢帝語文小講堂：一個被誤用千年的成語】
源自先秦文獻中的成語，為了因應社會語言發展與使用者的需求，常常約定俗成，使得部分流傳至今的成語在語音、形式或語義上展生了改變。其中，尤以古今語義的改變，最容易造成今人使用成語時的困擾與誤解。例如，典出於《左傳》的成語「予取予求」，最初被誤釋「從我取，從我求」，後人又再誤解為「任意索取」而流傳至今。其實，按《左傳》原文與上古漢語語法，「予取予求」應解釋為「我只取我要求的」，與現代人的使用方式相去甚遠呢！
- Dec 11 Fri 2015 20:11
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認得幾個字?
下午的小學堂主題課時光，原來要帶孩子前往圖書館上閱讀課。但一出大門，天空飄著微微毛雨，現場老師短暫交談過後，直接將課程改成原來雨天備案的[認識街頭巷尾的商店]和[透過這些商店認識字]。所以小光再一次化身為小一二學生，以一種學習的眼神，跟著阿湘老師來一趟[踩街文字課]。
- Nov 13 Fri 2015 22:00
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為什麼要旅行？
文：Lynn
去年暑假記錄孩子旅行的文章，一直壓在箱底。先回顧一下去年暑假與孩子一起經歷的旅行...
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2014暑假的『行腳天下』四天兩夜，
我們要旅行到新竹﹑台中。
『老師，你確定要我們帶路？』
發下事前準備的google導航地圖，孩子們選擇自己想要專注的路線。
師：研究一下地圖吧！
（有小孩還在事不關己的狀況外）
師：『很好，大部份孩子開始研究路線圖了。有準備是好的，到時候近10個人盯著你看，就不會倉皇失措了。』
（嘻嘻，有人終於願意開始認真了…）
去年暑假記錄孩子旅行的文章，一直壓在箱底。先回顧一下去年暑假與孩子一起經歷的旅行...
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2014暑假的『行腳天下』四天兩夜，
(要巴比媽咪放心，行前說明可不能馬虎啊~)
我們要旅行到新竹﹑台中。
『老師，你確定要我們帶路？』
發下事前準備的google導航地圖，孩子們選擇自己想要專注的路線。
師：研究一下地圖吧！
（有小孩還在事不關己的狀況外）
師：『很好，大部份孩子開始研究路線圖了。有準備是好的，到時候近10個人盯著你看，就不會倉皇失措了。』
（嘻嘻，有人終於願意開始認真了…）
- Oct 30 Fri 2015 22:57
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為什麼孔雀東南飛？
- Oct 24 Sat 2015 12:00
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漢帝中大學堂新兵招幕
- Oct 23 Fri 2015 23:11
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『超前進度』的意義是甚麼？
- Sep 09 Wed 2015 18:08
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搶救孩子的_________
小光校長
學校才開學一週，我們可以發現許多拔拔麻麻已經開始尋找"失落的課本"；"失落的水壺"或是迷路的便當盒。身為小一新鮮人的把拔麻麻是否已經發現，家中的寶貝已經開始讓您成為"賞金獵人"，尋找失落的_______。
遇到得這樣的情形，我想每一個拔拔麻麻都會"火很大"~
