源自先秦文獻中的成語,為了因應社會語言發展與使用者的需求,常常約定俗成,使得部分流傳至今的成語在語音、形式或語義上展生了改變。其中,尤以古今語義的改變,最容易造成今人使用成語時的困擾與誤解。例如,典出於《左傳》的成語「予取予求」,最初被誤釋「從我取,從我求」,後人又再誤解為「任意索取」而流傳至今。其實,按《左傳》原文與上古漢語語法,「予取予求」應解釋為「我只取我要求的」,與現代人的使用方式相去甚遠呢!
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- Nov 21 Mon 2016 17:54
【漢帝語文小講堂:一個被誤用千年的成語】
- Nov 13 Fri 2015 22:00
為什麼要旅行?
文:Lynn
去年暑假記錄孩子旅行的文章,一直壓在箱底。先回顧一下去年暑假與孩子一起經歷的旅行...
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2014暑假的『行腳天下』四天兩夜,
(要巴比媽咪放心,行前說明可不能馬虎啊~) |
我們要旅行到新竹﹑台中。
『老師,你確定要我們帶路?』
發下事前準備的google導航地圖,孩子們選擇自己想要專注的路線。
師:研究一下地圖吧!
(有小孩還在事不關己的狀況外)
師:『很好,大部份孩子開始研究路線圖了。有準備是好的,到時候近10個人盯著你看,就不會倉皇失措了。』
(嘻嘻,有人終於願意開始認真了…)
翔:『老師,確定要讓我們帶路嗎?會不會迷路啊!』
師:『那我們就先做好功課囉…那…萬一還是找不著呢?』
生:『可以問人啊…』
(行前說明,我可是很清楚這趟旅行的行程喔~只是,等會兒大人們會問出甚麼問題?...)
|
出發~開始這趟旅行~
過程中有許多對話,可以感覺到孩子的小腦袋及盡可能的在思考、尋找解決問題的策略。
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『老師,我可以在台中車站下車,先去買名產 ,然後等你們來集合嗎?』
我跟孩子說,老師絕對相信你一定有能力完成這任務,但是媽媽把你交給老師,我不應該現在就讓你獨自行動的。
(一起旅行,感情更好~) |
(每晚寫旅行手札、為旅行留下紀錄~) |
『老師,我們現在應該離開科博館,去大學巡禮的…』
翔類似這樣的提醒不止一次,翔對原來行程的進度很在意。
『給自己保留一些彈性與改變的空間,你的旅行會更自在。』我說。
也因著這個意念的傳遞,這旅程中,鮮少孩子有抱怨的。
『老師,明天萬一很早起床怎麼辦?』
旅行,充足睡眠很重要。孩子果真做到不打擾﹑靜悄悄的約定。清晨6:30頡起床,很安靜的作自己的事,一直等到7:30我們起床呢。
其實,孩子是勇敢、願意挑戰的,更可以說,他們很樂意負責任,面對不確定性,他是雀躍不已的。
夜遊台中市 |
這趟旅行,每一段移動都有負責帶頭的同學。
孩子們學會看地圖、google導航、考量最優化的路線,
我們一站一站平安如願地到達目的地。
孩子們很有成就感,也相當喜悅。
『I believe you 』
這樣的氛圍,讓孩子展現許多驚艷的經驗!
從營隊開始的那一刻起,孩子已經是充分展現了。至於親與師要準備什麼呢?
放手、信任與支持吧…
旅行,歡樂+笑聲是不可少的元素喔~ |
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再回首,那時孩子心情忐忑不安,又是興奮不已的矛盾,很有意思。
旅行,也是一種生活。
不一定要遠行,只要沒駐足過的土地,都是值得去探索、去細心品味它所帶來的生命力、與人情味。
在旅行的過程中,讓人覺得自己的存在、感受豐沛的活力、以及激發對生命的熱情。
你會發現,在我們不曾去過的地方,有人用他們的方式過日子、並且快樂的 活著~
旅行所帶來的不方便,讓我們學會謙虛、放慢步調、自在的試著與現實狀況 和平共處~
旅行 會有些驚艷、並體會到許多的可能性,讓我們開闊眼界,也讓我們深刻體驗到
原來 路 不會只有一條~
原來 自己是很幸福的,要懂得感恩。
這次寒假,我已準備好再加入哪些元素來陪伴孩子旅行了!
孩子,您是否也躍躍欲試,整裝待發?
漢帝2016冬令營_縱橫天下,Go...
- Jun 18 Thu 2015 19:02
今年夏天來點特別的英文營~ beetle battle 蟲蟲危機
總是和鄰居的小朋友們組成探險隊~~
騎著腳踏車
到附近尋找新發現的昆蟲
今天抓到綠蚱蜢
明天看到美麗的花蝴蝶
後天發現偽裝在樹枝的竹節蟲
老師:你看我發現甚麼?
蛇目蝶耶~
鍬形蟲來了
這是英文昆蟲營發想的由來
現在在台北工作發覺台北小孩好可憐
接近大自然的會好少
於是乎
今年夏天我們英文營隊來玩點不一樣的吧!
我們將帶著孩子們在高樓林立的大都會中更接近大自然一些
營隊中我們利用昆蟲為媒介帶孩子們更接近英文
也更了解昆蟲的生態
我們也將實際讓孩子們自己照顧一隻昆蟲
訓練孩子負責的心態
也來比一比誰是照顧昆蟲的專家
也利用台北多資源的地點
帶孩子參觀3 D的昆蟲展
最後結合英文show and tell
鼓勵孩子自信的展現英文
今年夏天漢帝邀請您來昆蟲一夏
不要把我誤會為蜂鳥哦!我可是虻科的昆蟲!
這是白痣珈蟌,台灣本土種中體型最大的豆娘,每次看到牠都被牠的大亮藍吸引~快門按個不停!
- Apr 06 Sun 2014 23:12
假日學校_生態廊道山水課程: 內溝溪篇
阿光師
每個人記憶中都有一條生命之河,不管是大河或是小溪,曾經是伴著您童年不可或缺的畫面。記憶中的小溪是我童年的全部,清澈的溪流是釣魚捉蝦的天堂,溪旁推疊的沙地是童伴追逐嬉戲的遊樂場,橫跨溪澗的那一板橋,是午夜夢囈最深的思念。因為隨著年歲漸長,小時候的小溪已被高樓遮去視界,河床早已換成水泥護岸,那個玩耍的沙地只剩下污泥和惡臭。面對溪流我們不應該只用人類的高度,更需顧及河流兩岸生命的呼喚。試著聽一聽澗鳥、隱身在綠樹叢中的鳴蟲以及溪流裡精靈所發出的聲音,告訴我們,大自然中的生命們,都以寄望的眼神望著溪流。期待今天假日學校的孩子們也可以和我們小時候一樣,一起遇見一條小溪的美麗,感受「溪畔」的小確幸!
經過整治後的美麗內溝溪
今日的課程上午安排親水行程,下午則仰攻明舉山。一早於捷運文湖線的葫洲站集合後,換成BUS進入瓏山林旁的康樂街。上午陽光不大,原以為大冠鷲可能會「失約」,但是很幸運的在離開公車總站不到300公尺處,大冠鷲就以它的叫聲蓋過五色鳥的招喚,以它空中霸主之姿告訴今日來訪的小朋友,它才是內溝溪流域的superstar!難怪剛才一群俗稱「長尾山娘」的台灣藍鵲從此樹林橫越彼樹林,成功的讓「來賓」驚呼連連!
台灣藍鵲從孩子面前穿越馬路上空也是很有震撼力的
巡弋中的大冠鷲
內溝溪位於台北盆地東側(東湖),五指山南麓。屬於基隆河北側支流,全長僅5.5公里,流域面積大約7平方公里。是台灣造山運動較晚期(距今約3~4百萬年前)形成的地質景觀。未整治前,河道淤積。尤其在颱風季節常造成下游東湖汐止交界處淹水。後由產業發展局依據生態工法進行整治,並由台北市工務局大地工程處建立生態展示館結合周邊步道進行遊憩,教學與生態保育相關解說工作。
今日的拓印任務
老師:這是不是剛才聽見叫聲的五色鳥?
假日學校今天的室內課就移師內溝溪生態展示館,借由實物模型認識內溝溪周邊的地理地質條件,然後才步入溪床緣溪上溯至明山橋。透過解說牌的說明,再一次將剛才一路走過來觀察到的水生環境指標生物做區別辨識。也同時比對這個地方的水質與剛才入口處水質環境的區別。有紅蟲(搖蚊科的幼蟲,因為含有血紅素所以體呈紅色,形狀類似孑孓。體長約1至2公分,生存於骯髒的水域,通常是潛入泥沙中,食腐敗有機物為生)的地方,水的流動較差,水色深暗而污濁。明山橋的部分,則水質較清澈,有螺類(軟體動物門),蝦蟹水生昆蟲等節肢動物,亦可見到蝌蚪和魚類的蹤跡。
緣溪行,見溪水混濁乃因前一晚下雨所致,藉此機會說明在山區遇溪水混濁,須盡速脫離河床地帶。
生:為什麼?
師:因為通常表示上游下大雨恐怕要山洪爆發了。
生:那為什麼現在不逃命?
師:因為那個狀況是水混濁,夾帶黃泥沙,現在則無黃泥沙,且有些地方清澈見底,所以已經下過雨一段時間了。
大家小心翼翼的跨過石頭到達彼岸
明山橋就在前方了
小朋友開始互相幫忙前行
途中有鳥會人員著迷彩偽裝拍攝灰鶺鴒與翠鳥,小朋友差點踩過去!
生:老師,那個叔叔為什麼要用魚網罩住自己?
師:那是偽裝網,那為什麼要使用偽裝網呢?
生:因為要讓鳥比較不容易發現他!
師:那為什麼不要讓鳥發現他呢?
生:因為他要偷拍啊!
師:哈哈!也是啦。這樣鳥就不會被干擾。我們在野外進行觀察時盡量要維持不干擾大自然生物的方式。所以看到喜歡的鳥或魚類是否可以直接捕捉它們呢?
生:當然不可以啦!
哈哈哈!很好的機會教育呢!感謝那位鳥會的朋友做了良好的示範。
中午我們選擇明山橋作為戶外野餐的營地,把攜帶來的簡餐(多為御飯糰和三明治)嗑個精光,這樣下午上攻明舉山就可以減輕一點點重量了。
明舉山標高僅101公尺,整個步道全長也僅1515公尺。是台北市內湖區安泰里與內溝里的分水嶺,它有兩處登山口,我們選擇由內溝溪生態展示館旁的小徑進入。出發前先前往「山主祠」(不是土地公廟,據說是早期漢人與當地平埔族里族社人衝突而有所死傷。漢人移民內心感到不安,所以建了這座山主祠以祭祀山中亡魂。)打聲招呼,祈求待會登山的平安,也順便和小朋友介紹一下這樣一個小歷史。
哇!要用一下輔助繩攀爬才能順利攻頂
你要小心爬哦~很貼心的叮嚀
指揮官殿後幫忙穩住繩索
爸爸媽媽竟然可以在旁悠閒的"交換意見"
進入步道,循著山稜往上爬,連續的小陡坡附有繩索輔助,爬上山稜之後,這一路的山路才漸趨緩。但是一開始兩位小男生「衝勁"十足,一直想要超前隊伍,展現他過人的體力和不畏苦怕難的男兒本色。但考慮山徑仍有些風險,所以當下做了個小決定,讓這兩位「勇士」擔任今天的現場「指揮官」,賦與他們照顧全隊小女生的重責大任。'兩位勇士果然瞻前顧後,攙小扶大的擔任今天所有夥伴的安全官。
山徑是傳統的森林泥土路,落葉很多,踏踩舒適,沿途看見許多樹根橫亙路上,小朋友爬上跳下很是「促咪」!。三百公尺後遇右岔路,可通往山麓的海蝕岩洞但我們一行人仍循主步道前行。由此續行,小徑仍循稜而行,路況起起伏伏,時而上坡,時而下坡,但起伏幅度都不大。終於迎來了一個長下坡,阿光師知道今日的明舉山小徑已快抵達終點,但這個下山坡有些小危險,所以叮嚀一下每一個小朋友,然後請爸爸媽媽和指揮官協助,三人一組互相支持,終於安然攻下安泰街登山口。
上上下下的山徑
今日我最美(帥)
一個接一個的往下走
我是指揮官,我先探路一下
終於安全下山
明舉山是阿光師非常喜歡的步道之一,小時候常和家中長輩當成假日散步的小步道,步道不長,路線單純,但植物象與鳥況甚佳,阿光師很喜歡帶著相機帶壺水,就直接上路,是一條很適合全家午後山林散心的行程。今日的生態廊道,您還滿意嗎?我可是很感謝今日捧場的大冠鷲和一路唱歌歡迎我們的五色鳥(雖然只聞其身,不見鳥蹤)。下次的假日學校歡迎您一起來「見學」!
- Jul 11 Thu 2013 11:13
花東壯遊小記
- Mar 11 Mon 2013 13:49
達文西密碼~數字推理
以正確數4字不為2者任取2個與90搭配。若個數相同則選擇「B」較多的做搭配。
但猜的過程中位置可以更換,不與之前重複,獲取更多提示,避免不必要的浪費。
- Mar 04 Mon 2013 14:40
城市光影_樹葉的旅行
城市光影_樹葉的旅行
- Jan 20 Sun 2013 15:41
逆風而行
- Dec 17 Mon 2012 22:11
城市小旅行_新北投篇
- Dec 03 Mon 2012 11:02
寫在人生無常之後
- Dec 03 Mon 2012 11:00
夢想的旅程
- Dec 03 Mon 2012 11:00
台北輕流浪
- Dec 03 Mon 2012 10:58
與人生的拔河
- Dec 03 Mon 2012 10:57
習慣一個人旅行
- Dec 03 Mon 2012 10:54
寫在刺魚之後
- Oct 22 Mon 2012 21:23
我與孩子們的作文教室
『話說當年年紀小,作文寫啥不知道,只覺爬格真難熬,作文大全最可靠』,記憶中的作文課,總是被一些抽象的題目給困住,沒有到過動物園,卻要要寫動物園遊記;沒有印象最深刻的事,卻要滿紙荒唐言,最後只要在文末加上『中華民國萬歲!』成績也從沒低過六十分。那是我那個年代的事,沒有很久,但卻記憶深刻!
現在的孩子大多家境尚可,交通便利加上資訊發達,很多地方就算沒去過,也可以寫出一篇遊記;很多事情沒有經歷過,也能娓娓道來。然而很怪異的是整體作文素養卻降低了!探究其原因,歸結在孩子們的想像力、創造力被一堆的課文、試卷給消磨殆盡。
身為一位語文老師,要如何讓孩子們的寫作能力充分發揮?讓寫作引導更貼近生活經驗?讓寫作歷程如行雲流水,『但常行於所當行,常止於所不可不止』?我的教學引導就從生活觀察開始。
我所任教的『漢帝學習創新中心』,一進門就有一個大魚缸,算不上物種豐富,但一定生機盎然,為了培養子們的觀察力,我將在教室中的寫作課程,搬到魚缸前面。藉由中心的硬體設備,作為孩子們描寫的對象,就好像寫生一樣,一抬頭就可以看到書寫的對象,自然而然的生活觀察就已經開始。
在座位安排上,刻意營造前後座的差異,原因就跟攝影原理相同,不同的角度、遠近,會有焦距上的不同,同一個魚缸但孩子們寫出的東西卻都不會一樣,這就是創造力!接下來孩子們可以移動自己的位置、選擇自己描寫的主角(魚缸裡的魚或水草,也可以是魚缸上的摺紙),這就是想像力的發揮。
當孩子們開始動筆寫下他們『看到』的東西,就已經開始作文的創作,很自然也很有趣,老師只要在旁協助孩子們如何將所觀察到的東西寫下來,並且當孩子們提出問題時,給予適當的回應,不急著用修辭、句型、語法來限制孩子的創作,你會驚訝的發現,孩子們的創意是無限延伸的!
- Oct 08 Mon 2012 11:25
一段語文教育現場的對話
- Oct 01 Mon 2012 11:50
教學是一種自我實踐與經驗分享的道路
- Sep 23 Sun 2012 22:47
今夜星光燦爛
星期六,剛上高中的大女兒參加學校天文社迎新活動,從出發前就雀躍的說個不停,我和孩子的媽都感受到她的喜悅與興奮!整個星期六的夜空似乎是準備好為你們天文社而閃亮,這讓我想起那許多次在天空的眼睛環伺下的美麗經驗。只是,幾乎每一次與星星的相遇,大都是與我的學生們,不論是在黑潮的旅行,中央山脈的健走,花蓮羅山,花蓮大禮部落,每個與星星相遇的夜晚,我都只能在之後為你敘說我看見滿天星斗或是流星之後的感動。而這一次我終於當一個傾聽者,傾聽您與一群追星同好一起仰望星空的故事。同時,我也看到您母親在感動之餘為您留下喜悅的文字:
昨日中午與你在師大附中分手後,媽媽獨自一人走進大安站,回家的路上我的思緒不停的反覆出現你兒時對天文的熱情與嚮往從眼中散發出的“星”光。我知道,孩子你啟動了你的追星之旅。
從昨晚到今日凌晨,你密集的回電給我,興奮地在電話中說:媽咪,我看到星星了。然後又是,媽咪,我看到流星了。興奮的口語一直說個不停,還說明年九月要帶我一起去看獅子座流星雨。我很高興你一直要跟我分享,儘管我不在現場與你同在,但是那—份親子之間的依附關係是親密的。
我知道你確立你的興趣在天文,儘管我知道你從小就喜歡天文。年輕人有夢就要去追尋,不管冷不冷門,能不能賺大錢。女兒啊!你何其有幸,這麼早就發現興趣與特質,發揮你的潛力。
當你仰望黑暗的星空,那天上的星星是如此明亮,你說像不像人生的際遇?就算偶有逆境不順的時候,心中也要有明亮的星星指引,總會有希望的。昨天我回家時想:你終於踏上夢寐以求的追星之旅了。 今天你回家時說:那種經驗一旦經歷過後再也不會停下來了。
有夢最美,希望相隨。無論多苦多難都希望你堅持下去。我很驕傲地說:我有—個追“星”的女兒。
我很享受你找到高峰經驗時的那一種快樂,那是驅使你愛上學習的關鍵力量。仰望星空,今夜星光燦爛。
- Jun 09 Sat 2012 18:32
我的志願