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一進教室不久後, 小五學生J 帶著笑臉和我說
我笑著回答"Sure, Why not !" 其實我更開心的是學生J主動想要報告的意願
很難想像前不久媽媽才和我說, 孩子非常害怕上台這件事, 當時媽媽和我訴說時的無助的眼神,仍在我腦海中.
常常在想,其實沒有克服不了的問題, 而是孩子們有時就是需要適當的引導和協助
為了鼓勵孩子們做英文閱讀, 除了正規課的閱讀進度之外我建立了閱讀獎勵制度
目的就想鼓勵他們多去讀讀英文書
鼓勵閱讀也連帶帶著孩子們如何做重點整理並訓練口頭報告
這是很活化的課程,帶領孩子們如何做統整歸納並由口中產出全英文的報告
這期間帶著孩子們克服了各自的困難,有的說老師我沒時間唸完;有的說老師我不會整理重點;有的說我會上台會緊張...
才進行不到兩週
到現在的要求多報告一本書
真是覺得你們好棒棒啊! 
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