台灣ㄟ好老師

小二的孩子，數學已進展到兩步驟運算。
這是一張孩子從學校帶來的作業：

兩步驟運算，題型很單純。

究竟是怎樣的愛情，讓雄螳螂甘心丟了頭、沒了頸背，至死仍不肯放棄擁抱？讓雌螳螂等不及婚禮的結束，就咀嚼起牠的情人？如果用量角器去測量胡蜂所搭建的六角形蜂房，你會驚訝於牠的計算結果與幾何學最精準的計算結果完全相符！究竟是什麼原因讓這些昆蟲建築師生來就具有幾何學知識？今年漢帝的英文老師攪盡腦汁想和孩子們一起玩英文，透過beetle world讓孩子自然而然融合兩大領域，由自然和生物的領域學習英文，以昆蟲為媒介，英語為工具，打開孩子們的全感官學習，發現好奇新視野！

參考網址:
 http://www.hanzi.com.tw/index01.php?kmname=2015SCD02

 
藍天、大海、叢林、龜山島
這次夏令營的私房基地我們要到依山傍海的蘭陽平原啦~
右望是浩瀚的太平洋

 
身為一名老師

走下講臺　學生能否看見更寬的視野？
後退一步　學生是否擁有更大的空間？
擱置書本　學生會不會學得更多的真實？
去除教授　學生能不能建構更多的知識？


2013 年暑假，三名漢帝老師
＂跟著＂一隊國中生到訪台灣東南角
去走訪台灣的美色、台灣的真色、台灣的原色。

進行一堂綜合臺灣文史、社區營造、體能鍛鍊、
自然生態、團體互動、自我成長的課程。

我們想看看：當老師不再是前方的領航者時，
孩子們能不能成為領導者？

大人放手了，孩子是不是就有機會接手？

我們認為

在高聳山脈中的神祕森林裡
一位小男孩和狼群們住在這裡
一起在森林中生活
森林中有隻老虎
總是想盡辦法想要攻擊團結的狼群們
殺害了狼領袖
甚至還陷害的小男孩被迫離開狼群
面對危機重重
小男孩會如何運用他的智慧
和狼群們合作度過難關呢?

孩子有多久沒有跳脫課本的束縛，自在的享受學習？
孩子是不是該擺脫寫不完的習題，天馬行空的發揮創意？
孩子的學習有沒有不一樣的選擇，可以讓她再次展開熱情？
我們必須相信
孩子原本都是充滿好奇心的
看看她那雙期待探索世界的眼神正是如此
放慢腳步
身、心、靈 獲得舒展
將更有能力面對新學年所帶來的挑戰喔！

見自己 閱天地 觀眾生
我們想要讓遇見我們的孩子
重組他(她)12年來學習的斷簡殘篇
我們想要讓遇見我們的孩子
重新展開他(她)未來的學習視野
所以
我們以現行國中課程綱要為阡
生活中的經驗知識為陌
彼此交相錯落
讓孩子重新站上學習的高臺
重新遇見學習的快樂
這個暑假
是孩子人生階段的另一個開始
我們把學習權還給孩子
讓孩子從文學經典裡尋找生命智慧與文化傳承
從數學對話中開啟理性與邏輯推理之門
在實驗室的實作與體驗中領悟科學實事求真的態度
由里山小徑的生態與文史踏察中讓孩子在走讀於天地之間
呼吸著這一片土地的"春秋"　吐納著大千世界的變化
明心見性　從閱讀天地間　看見自己　關照眾生

關於閱讀,很多家長都在問我~閱讀的重點,應該放在哪才對?
是為了"閱讀而閱讀?"
還是為了"目的"而閱讀?
 

「老師，我沒有信心寫完功課...」
離開了座位，走到我的身邊鬱鬱的說著
望著她左臉旁掛著小淚珠，輕輕抱著她
「恩，我可以感覺的出來...」
孩子緩緩的點著頭，倚靠在身邊
「那你覺得要怎麼辦呢？」
沈默了一會兒
「我還是繼續寫功課好了！」
「喔～雖然你不太有信心，但是卻很有毅力！」
破涕微笑的孩子，繼續面對她的〝功課〞

 
這個春天有好多事正在發生
一條街道，一群平凡人的生活，
我們帶著一顆優雅的心 觀察生活周遭的每一道景色